COMMUNIQUE DE PRESSE SNUDI-FO 91 FCPE DE Breuillet ACTIONS de Saint-Chéron

Une délégation de représentants de parents (FCPE de BREUILLET et Action parents d’élèves de Saint Chéron) et un représentant du SNUDI FO 91 a été reçue le Jeudi 10 Février par l’Inspecteur de circonscription de DOURDAN. Nous avions décidé de nous adresser à l’IEN pour obtenir des précisions concernant les raisons de la non affectation d’un rééducateur (Maitre G), sur les postes restés vacants dans le RASED de Breuillet et de Saint CHERON et pour obtenir des précisions sur la préparation de la carte scolaire 2011.

Je suis parent d’élèves et je cherche à comprendre. Pour moi, parents d’élève, un RASED, c’est au moins 1 psychologue scolaire, 1 rééducateur et un maître E. Une école élémentaire c’est au moins un CP, un CE1, un CE2, un CM1, un CM2 et une école maternelle c’est au moins une PS, une MS et une GS. Or depuis que je suis arrivé dans la circonscription, je constate que se multiplient de plus les doubles classes, et que depuis le début de l’année le poste de maître G n’est pas pourvu. Pourquoi ?

. Lors du dernier Conseil d’école, il a été évoqué la non prise en charge d’élèves de cycle 3 (CE2-CM1 et CM2) par le RASED et que si l’enseignant voulait faire suivre un élève par le RASED, il lui faudrait établir un projet de prise en charge. Il a été évoqué aussi la rédaction d’un PPRE. Y a-t-il un PPRE rédigé pour les élèves de maternelle ?

J’ai été choqué quand j’ai découvert les évaluations de ma fille, qui en maternelle GS. Etant hospitalier, et ayant travaillé auprès d’enfants à NECKER, j’ai découvert des items d’évaluations que nous faisions passé dans un cadre médical. Pourquoi les faire passer par des enseignants ? Est-ce qu’il y a toujours une visite en GS et en CE2 ? Y a-t-il des fusions ou des réorganisations d’écoles prévues à BREUILLET

Nous avons également un poste non pourvu de maître G à Saint Chéron. Et nous aussi, nous avons du mal à comprendre. Je suis parent d’élèves. Je viens d’un autre département. Mon enfant était pris en charge par le RASED. Mais maintenant, il ne l’est plus. Quand les ateliers DOLTO ont fermé à SAINT CHERON, on nous a dit que les enfants seraient pris en charge par le RASED. Depuis la rentrée, le poste de rééducateur (Maitre G n’est pas occupé). Les enfants ne sont donc plus pris en charge par des enseignants spécialisés. Pourquoi ?
Oui peut être mais sur l’antenne de Saint Chéron, il y a trois maîtres E. Cela veut donc dire qu’il y a uniquement 2 maîtres E pour prendre en charge les élèves dans 7 communes. Oui mais les enseignants ne peuvent pas tout faire car quand l’enseignant prend le temps nécessaire à l’aide aux enfants en difficulté, il ne le consacre plus aux autres élèves. Ces enfants ont aussi le droit d’apprendre et les enfants en difficulté ont le droit d’avoir une prise en charge avec un enseignant spécialisé.

Vous n’avez pas répondu à la question concernant les départs en formation. Si je comprends bien, si nous faisons du lobbying, les postes seront pourvus.

Nous sommes au cotés des parents d’élèves de BREUILLET et de Saint Chéron car nous constatons les mêmes choses. Ce sont les enseignants eux-mêmes qui prennent en charge les élèves en difficulté. Nous constatons comme les parents que les postes de rééducateurs de BREUILLET et de SAINT CHERON ne sont pas pourvus. Mais il existe des élèves qui ont besoin d’une aide rééducative qu’un enseignant en milieu ordinaire ne peut pas assuré. Les missions d’un rééducateur sont spécifiques. Nous avions évoqué lors des instances paritaires l’année dernière le manque de départs en stage CAPASH. (départ en formation des enseignants spécialisés). Toutes les organisations syndicales avaient demandé que l’administration prenne des mesures pour inciter les enseignants à partir en formation. Ou en est on dans la circonscription pour les postes de BREUILLET et de SAINT CHERON.

REPONSES DE L’IEN

L’IEN a déclaré que « Les postes ne sont pas pourvus car ils sont restés vacants à l’issue du mouvement. Aucun enseignant ne les a demandé. Le problème de la non affectation d’un enseignant sur le poste G est un problème de mouvements des personnels. Le 1er dispositif d’aide, c’est l’enseignant lui-même. L’enseignant de la classe est le centre du dispositif d’aide. C’est son métier. Il y a 3 types d’aides : aide dans la classe, aide personnalisée (soutien) et les aides spécialisées de RASED. Concernant la situation pour les enfants à Saint CHERON, il y a un moyen mis à disposition : un maître E. Je le répète, il y a aussi l’enseignant. Il faut qu’il y ait une articulation des différents dispositifs entre eux. C’est aussi l’une des missions de l’enseignant. Vous en conviendrez que c’est aussi le rôle d’un enseignant de prendre en charge tout type d’élèves. La nouvelle circulaire sur les RASED stipule bien qu’il n’y a pas une frontière aussi marquée que vous le dites entre les missions du maître E et du maître G. Il ne s’agit pas comme vous le dites de substituer la prise en charge par un enseignant spécialisé mais de réfléchir à, l’articulation des différents dispositifs entre eux, à commencer par la pédagogie différenciée dans la classe. L’enseignant doit se fixer des objectifs. Un PPRE c’est un dispositif qui est destiné à réfléchir à l’articulation entre les différents dispositifs d’aide : aide dans la classe, aide personnalisée et aide spécialisée de RASED. Un PPRE peut être rédigé en maternelle. Concernant la prise en charge en cycle 3, il y a les priorités de circonscription. Il a été décidé que nous allions mener des actions prioritaires auprès des Cycle 1 (maternelle) et Cycle 2 (CP-CE1) car nous voulons prendre en charge de façon précoce les enfants en difficulté. Je viens de recevoir quelqu’un ce matin. J’ai émis un avis qui sera examiné en commission paritaire. Ce n’est pas moi qui décide du nombre de départs en formation. Effectivement, il y a deux volets dans cette évaluation. Une évaluation comprend des items que nous retrouvons sur la banque d’évaluations du ministère (Banquoutils) et des items servant d’aide aux dépistages des TSA (Troubles spécifiques des apprentissages). C’est un dispositif départemental qui a été conçu avec des médecins scolaires. Ces évaluations seront transmises aux médecins scolaires pour interprétation et pour qu’ils prennent contact avec les parents. Ces évaluations serviront au dépistage des « dys ».(Dyslexie, dyspraxie, etc…). Il n’y a pas de réorganisation prévue pour 2011. Ca reste à l’identique. Il y avait des projets et on attend toujours.

COMMENTAIRE DE LA DELEGATION

Nous avions décidé de nous adresser à vous pour obtenir des précisions concernant les raisons de la non affectation d’un maître G, sur le poste resté vacant dans le RASED de Breuillet et de Saint Cheron. Nous avions appris au Conseil d’école que la situation du RASED de BREUILLET était la suivante : 1 Psychologue et 2 maîtres E ; Le poste G de BREUILLET n’a pas été pourvu. De plus les professeurs du RASED de Breuillet sont présents sur sept communes : Breuillet, Breux-jouy, Courson-monteloup, Fontenay-les –Bris, Saint Maurice Montcourronne, Saint Sulpice les Favières, Saint-Yon, soit 1593 élèves. La situation du réseau est telle qu’elle ne permet plus la prise en charge des élèves de primaire et de maternelle comme le voudraient les enseignants. Nous nous interrogeons également sur la nature des consignes données aux enseignants par l’IEN de circonscription. Les élèves du cycle 3 (CE2, CM1, CM2) ne seront suivis que si les maîtres fournissent un projet.

Nous estimons que la mission du service public d’Education Nationale est d’assurer non seulement l’instruction mais aussi la réussite et l’épanouissement de tous les élèves. Cet objectif nécessite une vraie politique de lutte contre l’échec scolaire avec des dispositifs diversifiés pour répondre aux différents obstacles et difficultés rencontrés par les élèves. Cela commence à notre avis par l’affectation d’un rééducateur sur le RASED de BREUILET et de SAINT CHERON.

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