Lettre envoyée à Monsieur Sarkosy et Monsieur Chatel à diffuser massivement

Monsieur le Président de la République
Palais de l’Elysée
55, rue du faubourg Saint-Honoré
75008 Paris

Envoi en recommandé avec A.R.

Objets :
· La mise en place non réglementaire des groupes de compétences en langues au Collège Foch de Haguenau ;
· L’illégalité du livret de compétences ;
· De l’inutilité de l’Histoire des Arts.

Monsieur le Président de la République, Monsieur le Ministre de l’Education Nationale,

1. La mise en place illégale des groupes de compétences en langues au Collège Foch de Haguenau.

Je me permets de vous demander d’inciter Madame la Principale à se conformer à la loi. En effet, Madame MADENBERG a mis en place les groupes de compétences en langues sans saisir le conseil d’administration. Ceci est contraire à l’article D312-17 du Code de l’Education. Je vous prie de prendre note du courrier qui lui a été adressé le 30 novembre 2011.

2. Le livret de compétences est un fichier illégal qui porte atteinte à la vie privée de nos enfants.

Je viens d’apprendre avec stupeur que ce livret n’a pas fait l’objet d’un décret au Conseil d’Etat et de débats parlementaires. Il n’y a aucune protection du citoyen car ce fichier n’est pas protégé par la CNIL. La loi relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés a été libéralisée en 2004. C’est pourquoi on a réduit les prérogatives de la CNIL et vous comprendrez bien que cela est inquiétant au plus haut point. Cette libéralisation permet tous les croisements et les extractions entre fichiers. Les parents n’ont aucun moyen de vérification, de rectification et de contrôle. Je suis désolée mais cela pose un véritable problème de démocratie.
La version numérique de ce fichier a été imposée pour septembre 2011. Ceci constitue une mine de renseignements sur l’individu. On a un traitement automatisé des données personnelles. Il n’est pas confidentiel car il appartient aux sociétés privées qui le gèrent. Les parents n’ont pas été consultés.
Je vous demande de supprimer ce livret de compétences car il porte atteinte à la vie privée et il est illégal. Je ne voudrais pas avoir à entamer un recours.

3. De l’inutilité de l’Histoire des Arts au primaire et au secondaire.

L’Histoire des Arts a été généralisée pour le Brevet des collèges depuis la rentrée 2009. Il s’agit malheureusement d’un enseignement transversal qui affecte toutes les disciplines. Cette épreuve arrive comme un cheveu sur la soupe pour les élèves de 3ème qui n’ont pas été formés en amont. Tous les professeurs ont l’obligation d’enseigner cette nouveauté. Un professeur d’EPS peut-être membre de Jury et interroger un malheureux élève non formé à l’Histoire des Arts. Ce professeur aura-t-il le regard et le vocabulaire d’un plasticien ou d’un historien de l’Art ? Ce qui fait la qualité de notre Ecole Républicaine, c’est la spécialisation des professeurs, véritable garantie pour l’accès à un savoir de grande qualité et un exemple pour le monde.
Les évaluations pour le Brevet ont lieu pendant les heures de cours, ce qui fait perdre des heures précieuses d’enseignement aux élèves de 6ème, 5ème et 4ème car les professeurs ne peuvent être membres du jury et assurer les cours en même temps.
Cet enseignement n’apporte que désolation et consternation pour les parents et les élèves.

4. Conclusion et appel à votre sens patriotique.

Avant toute chose, je tiens à vous rappeler que l’œuvre scolaire demeure la réalisation essentielle et formidable de la Troisième République. On peut saluer le patriotisme de Jules FERRY, une figure emblématique de la laïcité française et l’un des pères fondateurs de l’identité républicaine. Cette école assurait une véritable promotion sociale.
Mais elle ne peut plus remplir cette mission exigeante et honorable car on l’assomme à coups de compétences. Cette idéologie des compétences est issue de l’Union Européenne qui estime que tout citoyen doit être doté de compétences nécessaires pour vivre et travailler dans cette nouvelle société de l’information. Cette notion de compétences est un jargon des entreprises qui n’a rien à voir avec la rigueur des apprentissages et qui n’a rien à voir avec notre idéal républicain de former des citoyens éclairés. En tant que parents, on peut craindre un appauvrissement des programmes, la suppression des notes, une polyvalence accablante des professeurs. Il suffit de regarder la tranversalité des compétences du socle commun. L’EPS est éparpillée parmi différentes compétences comme l’autonomie. On note des compétences curieuses comme « Compétences sociales et civiques ». Comment peut-on affirmer qu’un citoyen est compétent ou non ?
Je vous demande de ne plus respecter ces recommandations européistes et je fais appel à votre sens républicain et à votre patriotisme pour restaurer notre Ecole Républicaine. Cette Ecole à laquelle est attaché le peuple.
Je suis devenue une anti-européenne convaincue car je n’accepte pas que l’Europe pilonne notre Ecole de compétences qui la fragilisent, j’estime qu’il faut défendre notre idéal républicain pour lequel beaucoup de personnes ont versé avec courage leur sang.

Dans l’attente d’une réponse patriotique et républicaine, je vous prie, Monsieur le Président de la République et Monsieur le Ministre, d’agréer l’expression de mes salutations distinguées.