Pourquoi la fausse gauche envisage la suppression des notes en matière scolaire
29 juin 2014, 16:02
La question qui ressort des derniers échanges est celle de la mesure du niveau.
Comment mesurer le niveau : une moyenne (ce que sait un élève "moyen" de terminale) ou une simplement une somme (la masse des élèves qui attteint la classe de terminale).
Qualitatif ou quantitatif ?
Politique éducative ou gestion des flux d’élèves ?
Je pense en premeir lieu que traiter de Finkelkraut l’adversaire est un argument pauvre. Finkelkaraut est un idéologue fascisant qui n’a rien à faire dans le débat.
Le mieux dans une controverse est de réfléchir sans avoir recours à des arguments ad hominem, ou faire de la pure réthorique, mais bien de produire une argumentation logique, basée sur une proposition de mesure des éléments qualitatifs à propos desquels on prétend débattre.
Ensuite, beaucoup confondent massification et élévation de niveau : c’est la toute l’ahbilité politicinne des gouvernements, de "gauche" en particulier. Le but est aujourd’hui d’amener 50% de la population au niveau licence.
Cela suffit-il à démontrer que le niveau monte ?
Evidemment, non dès lors que nos licenciés sont incapbles de la maitrise de la langue, et d’un raisonnement logique. En revanche, deux bénficies politiques :
– Effet d’affichage de la réussite de la poltique éducative.
– Occipation de la jeunesse, et autre manipulation satistique : baisse d’un taux de chômage en conséquence.
Enfin, certains estiment que des progrès auraient été accomplis dans certains domaines, dans certaines disciplines...en se gardant évidemment de préciser quels doamiens ou quelles disciplines.
On attend avec impatience le détail des progrès réalisés.
La question qui ressort des derniers échanges est celle de la mesure du niveau.
Comment mesurer le niveau : une moyenne (ce que sait un élève "moyen" de terminale) ou une simplement une somme (la masse des élèves qui attteint la classe de terminale).
Qualitatif ou quantitatif ?
Politique éducative ou gestion des flux d’élèves ?
Je pense en premeir lieu que traiter de Finkelkraut l’adversaire est un argument pauvre. Finkelkaraut est un idéologue fascisant qui n’a rien à faire dans le débat.
Le mieux dans une controverse est de réfléchir sans avoir recours à des arguments ad hominem, ou faire de la pure réthorique, mais bien de produire une argumentation logique, basée sur une proposition de mesure des éléments qualitatifs à propos desquels on prétend débattre.
Ensuite, beaucoup confondent massification et élévation de niveau : c’est la toute l’ahbilité politicinne des gouvernements, de "gauche" en particulier. Le but est aujourd’hui d’amener 50% de la population au niveau licence.
Cela suffit-il à démontrer que le niveau monte ?
Evidemment, non dès lors que nos licenciés sont incapbles de la maitrise de la langue, et d’un raisonnement logique. En revanche, deux bénficies politiques :
– Effet d’affichage de la réussite de la poltique éducative.
– Occipation de la jeunesse, et autre manipulation satistique : baisse d’un taux de chômage en conséquence.
Enfin, certains estiment que des progrès auraient été accomplis dans certains domaines, dans certaines disciplines...en se gardant évidemment de préciser quels doamiens ou quelles disciplines.
On attend avec impatience le détail des progrès réalisés.